El Consell de Ministres ha aprovat recentment un nou reglament que busca avançar cap a una educació inclusiva, equitativa i de qualitat per a tots els alumnes. Aquesta normativa reemplaça el model vigent des del 2008 i actualitza el sistema d’atenció educativa, amb l’objectiu d’adaptar-lo a les necessitats actuals dels centres, alumnes i famílies. Els nous principis d’inclusió, accessibilitat, equitat i igualtat d’oportunitats són al centre d’aquesta reforma.
Una de les principals novetats del reglament és el canvi de paradigma en l’assignació dels recursos educatius. Els suports educatius especialitzats ja no estaran vinculats exclusivament a cada alumne, sinó que es coordinaran des de l’entorn educatiu, seguint els principis del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA). Aquesta nova aproximació permetrà oferir respostes més flexibles i adaptades a la realitat de cada centre.
Novetats en la regulació
A més, la nova regulació incorpora criteris objectius per a la distribució dels suports humans especialitzats, aportant més transparència i equitat al sistema. Entre les mesures previstes, s’estableix una ràtio de referència d’un professional especialitzat per cada cinc alumnes amb discapacitat escolaritzats, tant en nivells de maternal com en ensenyament obligatori.
Per exemple, un centre amb entre un i cinc alumnes disposarà d’un horari complet de suport especialitzat, mentre que si té entre nou i deu alumnes, se’n preveuen dos. També es fixa una ràtio d’un acompanyant de vida escolar per cada cinc alumnes, que es podrà adaptar segons les necessitats dels infants. Aquest nou marc promou la coordinació entre centres, professionals especialitzats i famílies, reafirmant el compromís del Govern perquè cap alumne quedi enrere i tots puguin desenvolupar el seu projecte educatiu en les millors condicions possibles.
